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OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: MOTHER´S DAY
OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: MOTHER´S DAY

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS

PROGRAM INSTIUICIONAL DE BOLSAS E DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)

SUBPROJETO LÍNGUA INGLESA

COORDENADOR: PROF. FABIONE GOMES DA SILVA

 

PLANO GLOBAL DA AÇÃO DO SUBPROJETO

 

OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: MOTHER´S DAY

 

1. Identificação

1.1. Instituição: Universidade Federal de Campina Grande

1.2. Programa Institucional de bolsas e iniciação à Docência

1.3. Subprojeto de Língua Inglesa

1.4. Carga horária semanal: 8 horas

1.5. Supervisor: FABIONE GOMES DA SILVA

1.6. Escola parceira: EEEFM CRISTIANO CARTAXO e EEEFM PROFESSOR CRISPIM COELHO

1.7. Turma/série:  1º. ao 3º. Anos do EM e EJA

1.8. Bolsista(s): ZÉLIA DE SOUSA OLIVEIRA, DANIELLE RIBEIRO MAMEDE, ALYNE FERREIRA DE ARAÚJO, FRANCISCO EDSON DE FREITAS LOPES, JOSEFA LUIZA NUNES TAVARES, JOSÉ IRONILDO JÚNIOR, MARIA CRISTINA TAVARES DE ALBUQUERQUE, MAYARA DUARTE BARRETO, CAMILA MOURA DO NASCIMENTO LEITE, FERNANDA MARABELLY DE OLIVEIRA VERAS, KELIANE FERREIRA BATISTA, VANUZA GONÇALVES DIAS, BIANCA DÉBORAH DA SILVA GOMES, THIAGO BASTOS DUARTE, JOSE CAIO DANTAS CABRAL , MIRELLA KATIUZE ANDRÉ LOPES

 

 

II. Tema:

Oficina de Produção textual em Língua Inglesa em comemoração ao Dia das Mães

III. Objetivos:

Objetivo Geral:

- Incentivar a produção textual em Língua Inglesa dos alunos do Ensino Médio das Escolas parceiras do Subprojeto.

Objetivos Específicos para os Bolsistas ID:

- Criar estratégias inovadoras de trabalho em equipe;

- Promover uma maior interação entre Bolsistas PIBID – Alunos das Escolas Parceiras;

- Ajudar os alunos na construção de seu próprio conhecimento, desenvolvendo a autonomia e o espírito criativo, trabalhando o texto de maneira significativa;

- Rever estruturas linguísticas e elementos de construção textual em Língua Inglesa;

- Motivar os alunos a participarem de atividades que promovam a cidadania, o respeito ao próximo e a valorização social através de atividades em Língua Inglesa.

 

IV. Conteúdo:Leitura, Escrita, aquisição de vocabulário e produção de textos em Língua Inglesa trabalhando o gênero textual bilhete.

 

V. Desenvolvimento do tema:

  A Oficina de produção Textual consistiu das seguintes etapas desenvolvidas pelos Bolsistas ID:

- Apresentação do conteúdo a ser trabalhado;

- Trabalho com o vocabulário necessário para a confecção dos bilhetes;

- Orientação e ajuda individual aos alunos para a confecção dos bilhetes em Inglês para as mães;

- Produção de um mural para a socialização dos trabalhos produzidos nas Escolas parceiras.

 

VI. Recursos didáticos: Quadro, pincel, fiz de cera, lápis coloridos, cartolinas.

VII. Avaliação: a Oficina resultou em excelentes trabalhos confeccionados pelos alunos das escolas parceiras, que participaram com entusiasmo e dedicação às tarefas propostas pelos Bolsistas PIBID, o que inegavelmente os motivará para um maior aprofundamento no seu processo de aprendizagem da língua inglesa.

 

VIII. Bibliografia

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasilia: MEC, 2000. Disponível em: < https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf> Acesso em 15 nov 2014.

 

BROWN, H.Douglas. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. White Plains, NY: Longman, 2000.

 

RAMOS, Rossana. 200 dias de LEITURA e ESCRITA na escola. 6. Ed. São Paulo: Corez, 2011.